护理国控对“3+2”教育模式的影响是一个值得探讨的问题。

首先，护理国控是国家为了保证高等教育的质量和效益，对护理专业进行更为严格的控制和管理。这一举措的主要目的是提升护理教育的整体水平，确保人才培养的质量和社会效益。

而“3+2”教育模式是一种特定的教育形式，通常指的是学生在完成三年专科学习后，再接受两年的本科教育。这种模式的实施与专业的特性和市场需求密切相关。

考虑到护理国控主要关注的是教育质量和人才培养，而不是具体的教育形式，因此，从理论上讲，护理国控对“3+2”教育模式本身并没有直接的影响。但是，如果“3+2”教育模式中的护理专业教育质量不符合国控标准，那么可能会受到相应的调整或限制。

总的来说，护理国控更多是对护理教育内容的监管，而“3+2”教育模式是一种教育形式，两者并不直接冲突。但是，在实施“3+2”教育模式时，需要确保教育质量符合国控标准，这样才能确保教育的质量和效益。